تأثیرات سن شروع یادگیری زبان دوم بر دیدگاه ها و هویت ملی زبان آموزان جوان ایرانی

هدف از این تحقیق بررسی نگرش زبان آموزان جوان ایرانی در دو گروه سنی (8 و 11 ساله) نسبت به زبان و فرهنگ انگلیسی و همچنین هویت ملی خود زبان آموز می باشد. این نگرش یک بار در ابتدای تحقیق و بار دیگر در انتهای آن که به مدت یک سال به طول انجامید، مورد بررسی قرار گرفت. هدف ما در این مطالعه بررسی این فرضیه بود که آیا سن شروع یادگیری زبان انگلیسی می تواند نقش موثری در  شکل گیری دیدگاه های زبان آموز نسبت به فاکتور های یاد شده و یا تغییر در آن ها داشته باشد؟ برای سنجش دیدگاه زبان آموزان مجموعه تست های انگیزه و نگرش1 که در سال 1972  توسط گاردنر و لمبرت طراحی شد،پس از تحلیل عاملی2 و استفاده در آزمون پایلت با اعمال تغییراتی مورد  استفاده قرار گرفت.  ابزار دیگر استفاده شده در این تحقیق مصاحبه (بر اساس چارچوب پیشنهادی دیگونوویچ،1993) بود. نتایج این مطالعه نشان داد که نگرش زبان آموزان 8 ساله در پایان پژوهش تفاوتی با آغاز آن ندارد حال آنکه زبان آموزان 11 ساله نگرشی متفاوت نسبت به فرهنگ انگلیسی و هویت ملی خود در انتهای تحقیق در قیاس با ابتدای آن از خود نشان دادند.